domingo, 20 de diciembre de 2009

Mi ROL de esta semana del 14 al 18 de diciembre

Esta semana el grupo a trabajado bien, ya que nos quedan pocas semanas para entregar los trabajos y practicas.
Esta semana hemos trabajao en el trabajo de sociologia, politicas y de TIC. Poco a poco vamos adelantando pero nos queda mucho trabajo todavia y poco tiempo, espero que lo consigamos.

ROL ESTELA

Mi rol esta semana es Rastreador, y como tal a continuación dejo texto de interés sobre mi colectivo "jóvenes":

Nivel educativo de la juventud trabajadora

Más de la mitad (55.5% / 898.562) de los jóvenes trabajadores poseen como único capital educativo entre 1 y 8 años de escolaridad, lo que implica que ni siquiera han culminado la Educación Básica, nivel que se ha establecido como calificación mínima para optar a empleos en el sector formal. Por su parte, los jóvenes trabajadores con 9,10 u 11 años de escolaridad -es decir, que han alcanzado la Educación Básica o la Media- representan cerca de una tercera parte 31.6% (512.394) del total de jóvenes que trabaja. Mientras que el número de jóvenes trabajadores con algún grado de Educación Superior, constituyen sólo el 8.9% (143.929) del total, en tanto que los profesionales y técnicos superiores, apenas alcanzan la exigua representación del 1.3% (21.263). Esta situación obedece, causalmente, al comportamiento de la deserción escolar en la juventud. Se ha venido afirmando que los factores que inducen a la deserción del sistema educativo presionan, simultáneamente, en favor del imperativo de incorporación al mercado laboral, lo cual explica que la generalidad de los jóvenes al abandonar los estudios, se inserten aunque sea de forma precaria en el mundo ocupacional. Del mismo modo, ya se ha hecho referencia a la mayor frecuencia de la no asistencia escolar en los grupos juveniles con niveles de instrucción más bajos, mostrando así, este fenómeno, una correlación inversa con el nivel educativo expresada en que a menor grado de escolaridad mayor es la tendencia a abandonar los estudios y viceversa.(15) En este contexto, no es de extrañar que la mayoría de los jóvenes que trabajan posean como nivel educativo alcanzado grados correspondientes a la Básica incompleta pues, también la mayoría de los jóvenes con estos grados de instrucción -especialmente con grados de la 1ra. y 2da. etapa de Básica- se encuentran fuera del circuito escolar y, por lo tanto, incorporados al mercado laboral. Entretanto, los jóvenes con niveles educativos más altos, tales como Básica completa y, más aun, algún grado de Educación Superior se encuentran, en su mayoría cursando estudios formales. Esto hace que su representación en el conjunto de jóvenes que trabajan resulte sumamente exigua.El panorama educativo de la juventud trabajadora refleja una realidad, considerablemente grave, en virtud de que el patrimonio escolar que presenta es marcadamente insuficiente y limitado. Probablemente este hecho profundizará su gravedad en el corto y mediano plazo, toda vez que cerca del 60% de los jóvenes está fuera del sistema educativo y rodeado de un marco de condiciones que, lejos de estimular la reinserción escolar, clausura progresivamente, tanto las motivaciones como las propias posibilidades objetivas de lograrlo. Al observar la cifra correspondiente a los jóvenes que, además de trabajar, se mantienen insertos en la actividad educativa, pareciera ratificarse el carácter irreversible de la baja calificación de la juventud trabajadora: solo el 18.5% (300.219) del total de jóvenes que trabajan, comparten su tiempo de actividad entre el trabajo y el estudio. Es decir de cada once (11) jóvenes que trabajan, solo dos (2), aproximadamente, se mantienen con posibilidades de mejorar su capacitación y calificación educativa, por estar aún insertos en el circuito escolar. Sin embargo, habida cuenta de las dificultades y esfuerzos que implica trabajar y estudiar simultáneamente, y el modo inevitable con que se impone a la juventud la actividad laboral, gran parte de estos jóvenes, probablemente, se separarán en el corto plazo del mundo educativo, pues las adversidades económicas los obligarán a mantenerse dentro del ámbito laboral. En consecuencia, podría pensarse que, al interior de este grupo la deserción educativa viene configurándose de modo potencial, dado que la tensión entre Educación y Empleo se resuelve generalmente, en favor del segundo y en perjuicio de la primera.

jueves, 17 de diciembre de 2009

PRÁCTICA 11

Nuestra actuación para promover el uso de T.I.C. es poner ordenadores a disposición de todos los jóvenes y una vez a la semana darles unas clases sobre el uso de éstas herramientas.

Ya que éstas personas que acudirían a clases y a ordenadores son personas con un bajo nivel económico. Pensamos que ésta razón económica es la que impide a que se promuevan las herramientas de T.I.C.

sábado, 12 de diciembre de 2009

ROL ESTELA

Mi rol de esta semana a sido Historiadora, y como tal voy ha hacer una crónica de como a ido nuestra semana como grupo.

A pesar de el puente que ha influido en que no estuviéramos mas alteradillos de lo que normalmente lo estamos, el estrés de que el cuatrimestre esta a punto de acabarse, los examenes están a la vuelta de la esquina, y se nos agota el tiempo de entregar practicas individuales, grupales, etc, y añadiendo las faltas de los miembros del grupo, por motivos que quizás todavía no conozco en fin dejando todos los "problemillas" o por llamarlo de otra manera "obstáculos", me parece que hemos dado un paso importante, centrados y encontrando remedio a como enfocar nuestra ONG con las TIC, no a sido un paso de fundirnos medio trabajo en una semana pero a mi parecer si que hemos adelantado más que otras semanas que le hemos dedicado mas tiempo a la asignatura.

Y para finalizar esta crónica de la semana lo voy ha hacer con una frase que curiosamente me encontré en un sobrecito de azúcar mientras tomaba un café, y pensé "uy mira, no me puede venir mejor en este momento.." y dice lo siguiente:

>> ** No eNcuentreS la fAlta, EncuentRa el rEmedio. ** <<

ROL MOISÉS

Mi rol de esta semana ha consistido en buscar noticias sobre nuestro colectivo.

En agosto pasado los adolescentes April y Rocky supieron que tendrían hijas siamesas y aunque les propusieron acabar con la vida de las niñas, decidieron que el aborto nunca sería una alternativa para ellos. “La primera opción que le dieron a April era la de terminar con la vida de sus hijas”, relató su madre Marsha. April, inmediatamente dijo que “esa no era una opción”.

Los bebés siameses se forman a partir de un solo embrión fertilizado que comienza a separarse en gemelos idénticos poco tiempo después de la concepción, pero esta división natural no concluye.

Las pruebas de ultrasonido revelaron a los esposos April y Rocky que sus hijas están unidas por el torso. Un especialista del St. Vincent Hospital en Indianápolis les dijo que aparentemente cada niña tiene su propio corazón.

April, que tiene siente meses de gestación, y su esposo llaman a cada una de sus hijas por su nombre. Stephanie Nicole está a la derecha y Rebeca Marie, a la izquierda. “Esa es la manera en que podemos rezar por cada una de ellas”, explica la abuela Marsha.

Los padres de April han apoyado en todo la decisión de su hija y Rocky de traer al mundo a sus hijas y compartir su historia con otros.

Cuando un amigo le preguntó a Rocky qué haría si sus hijas murieran, el respondió "no sé qué pasará, pero siempre vuelvo a la certeza que Dios tiene un plan. Y si mis hijas mueren, es parte de ese plan y algo bueno saldrá de eso”.

jueves, 10 de diciembre de 2009

ROL DE PRÁCTICO (Maribel Medina)

Esta semana tengo el rol de práctico y por lo tanto he tenido que crear un calendario grupal,que pertenece a la práctica 14-google calendar

lunes, 7 de diciembre de 2009

hola,esta semana he tenido el rol de rastreador consistente en buscar información interesante para el tema del colectivo,que trata sobre los Jóvenes en nuestro grupo:
Noticias de interés:
http://www.zonagenio.com/noticias,0,3065,0,0.html
http://informacionprensa.blogspot.com/2009/05/madres-adolescentes-lejos-de-los.html
Estos dos enlaces tratan sobre madres adolescentes donde se retratan los retos que estas madres han de pasar.
http://prensa.ugr.es/prensa/campus/prensa.php?nota=5332
Éste enlace es sobre el maltrato escolar,lo que los adolescentes piensan que siempre ha existido y siempre existirá.
Páginas de interés:
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/teenagepregnancy.html
http://www.dentrotele.com/2009/08/27/madres-adolescentes-regresa-a-cuatro-con-su-segunda-edicion/
Éstas son páginas de interés para madres adolescentes,el segundo enlace es muy importante en mi opinión ya que se trata de un programa de televisión "madres adolescentes" de donde creo que estas chicas podrían aprender e identificarse mucho con ellas

domingo, 6 de diciembre de 2009

Mi rol de la semana del 30 nov-6 dic

Mi rol de esta semana es ser el analista,esta semana la verdad que no nos hemos dedicado casi nada a la ONG, ya que teniamos que terminar otros trabajos muy atrasados. La valoración del trabajo de grupo de ésta semana es de un 1. Nos tenemos que poner las pilas vamos grupo.

sábado, 5 de diciembre de 2009

Rol Moisés

Mi rol de la semana del 30 de nov al 6 de dic, ha cocsistido en ser historiador, es decir, soy quien cuenta lo que nos ha acurrido o qué hemos hecho ésta semana. Para ser sincero, en esta semana hemos avanzado muy poco con tic, sobre la ONG. También, hay que decir que tampoko hemos tenido mucho tiempo, porque hemos estado terminando trabajos y prácticas que teníamos que entregar en ésta semana.